ВИЗУАЛЫ, АУДИАЛЫ, КИНЕСТЕТИКИ. КАК ИХ УЧИТЬ?

Как известно, человек воспринимает информацию об окружающем мире через органы чувств. В зависимости от особенностей восприятия и переработки информации людей условно можно разделить на три типа:

- визуалы – воспринимают большую часть информации с помощью зрения;

- аудиалы – в основном получают информацию через орган слуха;

- кинестетики – люди "чувств", и мир они воспринимают через эмоции, тактильные ощущения, запахи, физические ощущения.

ЕСЛИ РЕБЕНОК ВИЗУАЛ

Ребенок-визуал при восприятии информации больше полагается на зрительные ощущения. Он быстро запоминает цвет, форму, размер. Если ребенку предложить новую вещь, он сначала внимательно рассмотрит ее со всех сторон. Дети-визуалы любят лепить, рисовать, вырезать, складывать пазлы. Их занятия и игры включают в себя взаимодействие глаз и рук, дети легче приобретает навыки путем наблюдения.

На уроке такой ребенок быстрее воспринимает материал, который хорошо иллюстрирован. На индивидуальных занятиях его результаты лучше, чем при работе в группе. Ему могут не нравиться прикосновения других людей. Учтите это и не обижайтесь на ребенка, если он недоволен. Это не имеет никакого отношения лично к вам.

ЕСЛИ РЕБЕНОК АУДИАЛ

Любой активности он предпочитает разговор. Может беседовать даже сам с собой - это нормально. Вряд ли поймет ваш выразительный взгляд (сердитый, обиженный, гневный) – ему лучше объяснить словами, что вы чувствуете. Он хорошо запоминает словесный материал. Для быстрого приобретения навыков предложите ребенку комментировать то, что он делает.

Ребенок-аудиал раньше других начинает говорить, имеет большой словарный запас. Такие дети любят слушать музыку, сказки на аудио, вести разговоры - обсуждать, доказывать, придумывать различные сказки, игры. Умеют убеждать, уговаривать. Но в подвижных играх участвовать не любят. Дети-аудиалы очень общительны, но могут немного отставать от сверстников в развитии навыков, связанных со зрительным восприятием.

ЕСЛИ РЕБЕНОК КИНЕСТЕТИК

Ребенок-кинестетик познает мир с помощью прикосновений, движений. У него хорошо развита моторика, он очень много двигается, любит активные игры, связанные с прыжками, бегом, борьбой, ему трудно усидеть на одном месте, долго заниматься одним делом.

Для него больше чем для других важны прикосновения, по ним он судит о том, как вы к нему относитесь. У него чаще, чем у других детей, меняется настроение, он раним и обидчив. Лучше всего запоминает информацию в процессе деятельности. Чтобы он не отвлекался, дайте ему возможность играть активную роль.

Специалисты говорят:

Кинестетику вообще трудно концентрировать свое внимание, его можно отвлечь чем угодно; аудиал легко отвлекается на звуки; визуалу шум практически не мешает. Визуал помнит то, что видел, запоминает картинками. Аудиал - то, что обсуждал; запоминает слушая. Кинестетик помнит общее впечатление. Запоминает двигаясь.

От визуала можно требовать быстрого решения задач; от аудиала - немедленного повторения услышанного им материала; от кинестетика лучше не ждать ни того, ни другого - он нуждается в другом отношении, ему нужно больше времени и терпения со стороны учителей!

При выполнении работы на уроке рекомендуется:

• визуалу разрешить иметь под рукой листок, на котором он в процессе осмысления и запоминания материала может чертить, штриховать, рисовать и т.д.;

• аудиалу не делать замечания, когда он в процессе за поминания издает звуки, шевелит губами - так ему легче справиться с заданием;

• кинестетика не заставлять сидеть долгое время неподвижно; обязательно давать ему возможность моторной разрядки (сходить за мелом, словарем, писать на доске и т.д.); запоминание материала у него легче происходит во время движения.

Очень важно общаться с ребенком на его «языке».

• с визуалом - используя слова, описывающие цвет, размер, форму, местоположение; выделяя цветом различные пункты или аспекты содержания; записывая действия, используя схемы, таблицы, наглядные пособия и др.;

• с аудиалом - используя вариации голоса (громкость, паузы, высоту), отражая телом ритм речи (особенно головой) со скоростью, характерной для этого типа восприятия;

• с кинестетиком - используя жесты, прикосновения и типичную для них медленную скорость мыслительных процессов; помнить, что кинестетики обучаются посредством мышечной памяти; позволять им проигрывать в ролях части вашей информации.

Замечание ребенку произведет нужный эффект, если будет сделано "на его языке":

• визуалу лучше покачать головой, погрозить пальцем;

• аудиалу - сказать шепотом "ш-ш-ш";

• кинестетику - положить руку на плечо, похлопать по нему.

Разумеется, любой человек в своей жизни, и ребенок в том числе, использует самые разные каналы восприятия. Он может быть по своей природе визуалом, и это не значит, что другие органы чувств у него практически не работают. Их можно и нужно развивать.

Чем больше каналов открыто для восприятия информации, тем эффективнее идет процесс обучения.