ВОСПИТЫВАЕМ В РЕБЕНКЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ.

Многие родители, приходя на консультацию к школьному психологу, ищут совета по воспитанию самостоятельности в ребенке. И вроде бы все правильно и логично, если не брать во внимание тот факт, что ребенку может быть не 6-7, а 10-11 или даже 14-15 лет. С чего же начинается самостоятельность? Когда начинать ее развивать? Чтобы лучше разобраться в этом вопросе, предлагаю мнение известного эксперта в воспитании детей – психолога Дмитрия Карпачева.

«Существует два пути самоидентификации, по которым может пойти ваш ребёнок:

• Я – неудачник, тот, кто ничего сам сделать не может

• Я тот, кто может самостоятельно справляться с трудностями

Конечно же, не всегда всё так категорично, я умышленно привожу полярные варианты, чтобы показать, что развитие ребёнка идёт или в одну, или в другую сторону. Но самое главное – это то, что отправной точкой в этом пути является его детство, а именно кризис 3-х лет, и по какому пути пойдёт ваш ребёнок – зависит исключительно от вас, родителей.

Все родители хотят, чтобы их ребёнок стал самостоятельной личностью,

способной позаботиться о себе и своих близких. Но, к сожалению, многих родителей в будущем ждёт разочарование, так как «чудо» не случилось, и по «каким-то причинам» их дети попросту

не стали такими самодостаточными личностями, как хотелось. Горькая правда в том, что на самом деле, на определённом этапе взросления именно РОДИТЕЛИ НЕ ПОЗВОЛИЛИ ребёнку развить такое неудобное для них, но необходимое для ребёнка качество, как самостоятельность. Ведь ребёнок, имеющий свою точку зрения и самостоятельно принимающий решения, для большинства родителей является «карой небесной». В то время как послушный, «хороший», беспрекословно выполняющий команды ребёнок очень удобен. С ним практически не возникает проблем.

Но всё это оборачивается «бедой», когда ребёнок вырастает.

Потому что понимание своих желаний, принятие решений и умение нести за них ответственность – это неотъемлемая часть жизни взрослого человека. Но, к сожалению, далеко не все, кто вырос, способны демонстрировать взрослое поведение. Как я уже упоминал выше, фундаментом для самостоятельности является кризис трёх лет. Первые признаки кризиса могут быть проявлены и в два года, но его пик, в большинстве случаев, приходится на период 2,5 -3,5 лет.

Лозунгом данного периода становится фраза “Я САМ”. Кризис (как 3-х лет, так и остальные) - это всегда конфликт между «хочу» и «могу». Он наступает тогда, когда возникает необходимость освоить новые, более актуальные модели поведения. Одна из основных задач, которую решает ребёнок в период кризиса трех лет - это осознание своей самостоятельности.

Ребёнок пытается найти ответы на вопросы:

• На что я способен?

• Что я могу сделать сам, без чьей-либо помощи?

И в зависимости от того, как в период кризиса поведут себя родители, возможны два кардинально разных сценария жизни вашего ребёнка: СЦЕНАРИЙ ПЕРВЫЙ Ребёнок на собственном опыте убеждается в своей способности решать возникающие перед ним задачи самостоятельно. Это позволяет ему сформировать адекватное представление о себе и своих способностях

и не бояться возникающих в жизни трудностей. СЦЕНАРИЙ ВТОРОЙ Не получив возможности на собственном опыте убедиться в своих способностях, ребёнок не будет верить в себя и свои силы и станет безвольным и безынициативным. Либо, в случае если сработает

компенсаторный механизм, будет доказывать всем, что он на что-то способен и станет проявлять жестокость и упрямство (что будет являться другой крайностью).

Обращаю ваше внимание на одну ключевую фразу выше – «на собственном опыте».

Это очень важно. Ибо навык самостоятельности формируется исключительно опытным путём (а не вашими объяснениями и логическими суждениями). РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ:

• Возрастной кризис - это неотъемлемая часть формирования личности вашего ребёнка, помните об этом.

• Кризис трёх лет невозможно избежать, но его протекание можно сгладить. Позаботьтесь о том, чтобы у вас было понимание того, что происходит с ребёнком в этот период и как вы можете ему помочь.

• В период кризиса трёх лет ребёнку гораздо тяжелее, чем вам. Помните, что вы, родители, для него единственная поддержка и опора.

• Предоставьте ребёнку самостоятельность. Пусть посильные дела делает сам. И поверьте, он способен на гораздо большее, чем вам может казаться.

• Помните, что самостоятельность – это не только то, что ребёнок может сделать сам таким образом, как вы бы хотели. Это ещё и то, что ребёнок хочет делать сам, даже если у вас другое видение ситуации.

• Это ваша ответственность - предусмотреть в своём расписании запас времени на самостоятельные попытки ребёнка сделать то, что вы собирались сделать сами.

• Запаситесь терпением. Помните: навык формируется исключительно опытным путём и не за один раз. Для того, чтобы научиться плавать, необходимо пытаться это делать. По-другому не получится. То же касается и самостоятельности.

• Каждый раз, когда у ребёнка что-то получается, поощряйте его как минимум словесно.

• Быть самостоятельным гораздо более необходимый для жизни навык, чем быть удобным, помните об этом и позвольте ребёнку научиться самостоятельности.

Кроме того, для того, чтобы помочь своему ребёнку прожить кризис трёх лет максимально результативно, родителям необходимо понимать:

• Признаки назревания кризиса

• Характерные особенности кризиса

• Специфику прохождения кризиса

• Основные задачи, решаемые ребёнком во время кризиса

Только разбираясь во всех этих нюансах, вы сможете помочь своему ребёнку стать самостоятельной, зрелой личностью, способной позаботиться не только о себе, но и о своих близких.

С уважением, Дмитрий Карпачёв,

Ваш лучший помощник в вопросах воспитания детей и формирования счастливых отношений.