Вікові особливості розвитку мовлення дитини

Мабуть, кожну родину, де росте малюк, непо­коїть питання, як забезпечити повноцінний мовленнєвий роз­виток дитини .

Важлива роль у формуванні особистості ди­тини, зокрема розвитку її мови, належить сім’ї. Адже перші слова, перші речення маля чує й вимовляє у колі рідних людей — матері, бать­ка, бабусі, дідуся. Однак дехто з батьків вважає, що дитина починає навчатися літературної мови лише в школі, і не приділяє належної уваги фор­муванню мовлення дітей у дошкільному віці. На­вчання ж мови починається не тоді, коли дитині дають буквар, а з перших звуків, які вона починає вимовляти.

Мова дорослих — взірець для наслідування. Успіх мовленнєвого розвитку дитини насамперед за­лежить від мови дорослих, які оточують її з ран­нього дитинства.

Мовлення батьків має бути орфографічно й граматично правильним. Дитина швидше навчиться говорити пра­вильно, коли чутиме навколо себе правильну, лі­тературну мову.

Не­достатньо розвинена мова, бідність словникового запасу, проблеми у вимові звуків негативно впливають на загальний розумовий розвиток дитини.

Шановні батьки! Ви повинні орієнтувати­ся у вікових нормах розвитку всіх компонен­тів мовлення (звуковимови, лексики, грама­тики, фонематичних процесів), щоб вчасно до­помогти своїй дитині.

Словник

Скільки слів повинна знати ваша дитина? Яку кількість слів може засвоїти людина? Чи є якісь межі, кількісні показники для кожного ві­кового етапу життя людини? Такі межі існують.

Словник кожної людини поділяється на пасив­ний і активний. Активний словник, охоплює сло­ва, які людина не тільки розуміє, а й повсякденно використовує. Кількість слів в активному словни­ку людини визначає багатство й культуру її мови. Пасивний словник — це слова, які людина розу­міє, але не завжди вживає. Пасивний словник за­вжди більший за активний.

Активний словник малюка постійно збільшу­ється, він становить:

• до 1 року 6 місяців — 10—15 слів;

• у кінці 2 року — 300 слів;

• у кінці 3 року — 1 000 слів;

• у 4 роки—2 500 слів;

• у 5 років — 3 500 слів;

• у 6 років — 4 000 слів;

• у 7 років — 4 500 слів.

У дорослої людини словник нараховує 6-8 ти­сяч слів.

Вікові особливості мовленнєвого розвитку дитини шостого року життя

До кінця шостого року життя активний словник дитини становить від 2 500 до 3 000 слів. Висловлювання дитини стають більш повними й точними. Вони самостійно складають розповідь, переказують казку, що свідчить про оволодіння одним з найважчих видів мовлення — монологічним мовленням. У висловлюваннях ди­тини з’являються складні речення (Тато дивився телевізор, а ми з мамою читали цікаву книгу). Ди­тина використовує слова, що позначають якість предметів, матеріал, з яких вони зроблені (паперо­вий літак, дерев’яний стіл). Дитина вживає сино­німи й антоніми, правильно узгоджує іменники з іншими частинами мови. У мовленні з’являються присвійні при­кметники (собача лапа, заячі вуха),складні при­йменники (з-за, з-під). У цьому віці дитина вже оволодіває складовою структурою слів: не пропускає склади, не переставляє їх місцями. Значно покращується звуковимова. Більшість дітей уже правильно вимовляє шиплячі звуки [ш], [ж], [ч] та звуки [р], [рь]. Але в деяких дітей ще можуть спостерігатися заміни тих чи інших зву­ків або спотворення їх правильної вимови.

Вади мовлення в шестирічних дітей

До п'яти років у дітей закінчується процес оволодіння звуковою стороною мовлення. Мова в цілому стає чистішою та виразнішою.

Але часто спостерігаються порушення: заїкан­ня, неправильне вимовляння звуків, шепелявість.

Дефекти звуковимови обов’язково призводить до помилок у письмі. Трапляється, що дитина вміє вимовляти пра­вильно ізольований звук (наприклад [ш]), але в словах пропускає його або замінює {шапка — сапка).

Інколи дитина не може вимовляти звуки [ш], [ж], [ч], [щ], [р], бо в неї «пришита під’язикова вуздечка», в’ялий язик і вона не може підняти його вгору.

Таблиця засвоєння дітьми звуків мови

Дитина росте, й розвивається. Відповідно відбу­вається розвиток її мовлення. Основними структур­ними компонентами мовлення є: звуковий склад, словник та граматична будова. Пам’ятайте, що кожна дитина — індивідуальна, особлива і, відповідно, загальний та мовленнєвий розвиток у різних дітей може мати певні відмін­ності. Одні діти у 4-5 років уже чітко вимовляють усі звуки нашої мови, а в інших спостерігається порушення вимови більшості звуків. Пропоную вам таблицю, у якій наведено орієнтовний порядок засвоєння дітьми звуків нашої мови.

Отже, дорослі повинні прагнути до того, щоб забезпечити правильний мовленнєвий розвиток дитини, починаючи вже з перших місяців її жит­тя. Правильне мовлення допомагає малюку вста­новлювати контакти з іншими дітьми, вільно пе­редавати свої думки й побажання, сприяє успішному навчанню в школі. Дітей потрібно вчити правильно вимовляти звуки в словах, ставити наголос, користувати­ся відповідною інтонацією, виховува­ти й загальну культуру мовлення: уміння слуха­ли звернену до них мову, дивитися в очі співроз­мовнику, не перебивати дорослих, не втручатися в їхню розмову.

Повний текст читайте за посиланням: http://oksanalogoped.blogspot.com/search/label/%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%BE%20%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%20%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0